好,下面呢，咱们讲第二课，第二课主要给大家讲，连写规则，连写规则，那么咱们前面讲的声符，如果要一个一个写的话呢，那每一个声符都有提笔移笔，这样的过程，那它浪费很多时间，所以说呢，咱们要学连写规则，要学连写，那么下面呢，我先根据前面咱们讲的21个声符，我先给大家讲几个词，先给大家写几个词，你看一下这个词你能不能认出来，现在我写的是什么词啊？ 一个，第二个，第三个，根据五要领，再写，加区别点，好，我给大家先写这这四个词，那么这四个词呢，注意我给大家先说一下，后面上面这个是属于专名号，这个呢，是属于多音的专名号，什么叫专名号啊？专名号主要就是这个凡是人名、地名、国名都要给它加上专名号，这就是专名号，这是三音节的，这是五音节的，那么为什么五音节的要给它分开写呢，一会儿我给大家讲连写规则，你就清楚了。 好，大家看一下，你能不能给这个认出来，根据咱们刚才讲的21 个声符，b p m f你看一下你能不能认出来这个，我连写的是什么词，好，我跟大家说一下，这个是克服，大家一定要克服困难，这个学的速记，就应该在下面多下功夫，学的特别好，克服。第二个g k h 的h,合资，现在合资的公司，合资的企业特别多，合资，或者是盒子也可以，一会儿我给大家讲，为什么又带合资又带盒子，盒子。 好，你看这个是默，b p m 的m,s正写的s，现在是s和sh两种写法。当然在咱们连写的时候只能用一种，一会儿给大家讲连写的时候，给大家讲清楚，莫斯，加一区别点，莫斯右写大型的g k 的k，莫斯科，加一专名号这是国名，国家的名字，人名或者地名，都要家专名号，莫斯科，下面这个呢，音节的，一个国家的名字，这是瑞典的首都，看一下，瑞典首都是哪啊？看这个s加区别点，斯德，中型符，g中型 r小型，斯德哥尔摩。l n r ，给大家说一下，r也带er，bpmf 的f也带fu, bpmf 的f也带fu,这个大家记住了，fu 和f符型一样，r和er符型一样。那这个是斯德哥尔摩，那这个斯德哥尔摩五音节的我给它分开写了，那我必须要给它加这么一个专名号连上，就说明它是不可分开的，这样的复音词，不能给他分开的复音词。 好，这个克服，合资，莫斯科，斯德哥尔摩。我现在给它连写了，給 它连写了，下面呢，我再给大家写一个句子，你看我现在写的是什么句子。看，这是句号，后面这是句号，这个g k h 的g,g和g两个连在一块了，这是正写的sh ,又加一个中型的g，sh 和g,这个呢加一区别点s,sh 加区别点不就是s嘛？又写一个j q x的j，中型的g和g,第二个，第二个词，第二个音符又是中型的g,这个是第三个词的第二个音符，声符又是中型符，那你看我现在写的是什么句子呀？给大家认一下，哥哥是个司机，哥哥是个司机，各个连一块了， 司机连一块了，是个连一块了。 下面呢，根据刚才我给大家讲的这个词，克服，合资，莫斯科，斯德哥尔摩，这几个词，然后呢，我又给大家写个句子，哥哥是个司机。好那通过这个，我下面就开始给大家讲了，那咱们学连写，为什么要学连写，学连写有两个目的。有两个目的，那么第一个目的呢？就是为了便于阅读，你看一下，现在我这个哥哥、司机，都给它连在一块了，都给它连在一块了，那么咱们说话呢，就是一句话一句话说的，那么一句话呢，都是由几个小的单位组成的，那么这小的单位大家说是什么呀？就是词，是不是？句子里面都是词组成的，就是词，那么每一个词呢，我都要给它连在一块，那就这一个句子，那你看起来就非常完整了，如果不是词的，你再给它连在一块，你上下文的认的话，你就特别困难，所以说该连写在一块的词，你一定要 给它连写。

那么词它又分为什么呀?复音词，也是双音节的，也可以是单音节的，你比如说，天，高，人，大，这都是属于单音节的，那你比如双音节的，这个速记发展，这都是属于两音节的，两音节的，那么还有三音节的，像我刚才给大家写到，墨西哥，希特勒，像这些都是属于三音节的复音词，那么复音词还有四音节以上的，那你比如说社会主义，交响乐三音节的，像斯德哥尔摩五音节的，这都属于复音词，那么复音词呢，那咱们连的时候，就要是该连接在一块的复音词，给它连在一块，那么一般的情况，我还要给大家说一下，应该是两两音节的连写，两个音节两个音节的连写，那你比如说，像我刚才给大家写的这个，斯德哥尔摩，我就没有把这斯德哥尔摩，五音节，就是它的结尾和它的这个起笔，这都连起来，你看这莫斯科，莫和斯的起笔这，斯和科的起笔这，我给它连在一块了，那一会儿我还要给大家讲，它的连写规则是什么？ 那这就是第一点，为了便于阅读，那哥哥，司机，那我阅读起来非常顺畅，非常顺畅，所以呢，这个就是，哥哥在一起的复音词连在一块，司机连在一块，那么是个比如说，像这些词，两音节的词组也可以连在一块，你比如说我给大家举例，你比如说，在家，你看啊，在家，今天下午比如说苏老师你在家吗？我说我在家，我就写在家，那今天下午有一个会，你能参加吗？你能去吗？你说我去。这就是我去，q jqx的q也带去，我去，我就给它写我去，这就可以了，你像这个在家也好，我去也好，那都属于两音节的词组了，那么音节的词组呢，咱们就可以给它连在一块。 那如果要是三音节以上的词组，大家一定要记住了，就不能连在一块了？为什么？不好认读，你看一下比如说我给大家举个例子，你比如说打开水，今天那个老师叫我到锅炉房打壶开水，那打开水呢，我就这样写了，打dt也带大它，d刚才咱们学的d，就带打，打，完了开水，这个是打，单写，开水，连在一块。那么打开水，如果我要是这样写的话，你看，打开水。这就错了，这就错了。那打应该连写，打应该单写，开水应该连写，这就也就是说，认读起来就特别清楚，特别清楚，好，这就是连写的第一个规则。 给大家先说一下，给大家说一下，那像刚才斯德哥尔摩也是，斯德我连一快。哥尔摩连一块，如果我要这样写的话，斯德哥尔摩，那我五音节你看我都写对了，s也用正写的，完了d中型的，g中型的，r小型的，m中型的，那我也是都写对了，我斯德哥尔摩五音节连一块行吗？那不行，如果你想一下，如果你要是这个，整个你去跟领导一块去记录，或者是你在这个笔记当中，你都是按照这种，就五音节也好，六音节也好，四音节也好，你都是这样写的话，你比如说社会主义，我要都这么写的话，连起来的话，特别不好人，社会连一块，主义连一快，那当然是社会主义有略写的符号，有略写的符号。到时候我也会教大家大家的。 好，那就是第一点是什么呀？连写规则第一点，就是为了便于阅读，阅读起来呢，你就非常清楚，应该连在一块的词给它连在一块。这就特别清楚，这是第一点。 那么第二点呢，就是为了便于书写，为了便于书写，你比如说我给大家写一句话。你看啊，比如说学习速记，是为社会主义服务，你看。学习连一块。速记是为社会主义服务，那我如果要是写这个学习连一块，速记加一区别点，su学习速记，是为连一块 ，社会主义这是略写的符号，服务，那你看起来，学习是一个词，速记是一个词，服务是一个词，那么社会主义也是一个词，那么社会主义呢？我现在是用略写的符号，下符的略辐，现在呢，你没学，你不懂没关系，这就是我写在 右下方一个小的圆圈，那这就代表社会主义，这是反写的sh，那你看这个句子，那就是说，为了刚才是为了便于阅读，现在是为了便于书写，书写起来应该学习连一块，速记连一块，服务连一块。书写，连写第二个目的，就是为了便于认读。为了便于，刚开始为了便于阅读，这个是为了便于书写。书写起来非常方便。 好，那我也跟大家说一下，如果还是像刚才这个，还是像刚才这个句子，如果我要是一个一个写的话，你比如说，学，完了是习。速记是为社会主义服务。如果我要是把这个句子，学 习 速 记 是 为 社 会 主 义 服 务，这个句子，如果学单写，习单写，速单写，记单写，是，为 社 会 主 义 服 务，那么每一个音节，我都要给它单独写的话，是不是特别不便于书写啊？每个符号你都有，这个提笔移笔的过程，所以说特别浪费时间，也不便于书写，也不便于认读。所以说在这种情况下，咱们必须要学连写，连写，连写的目的也是为了加快速度。加快速度，好了这就是咱们要讲的这个为什么要学连写，连写的两个目的。第一为了便于阅读，第二为了便于书写，为了便于书写。好了，那这个呢，我就给大家先说到这。刚才大家知道了，这个克服、合资、莫斯科、斯德哥尔摩、哥哥是个司机，那么两音节连在一块可以，三音节的词组就要给它拆开，那么三音节的词，像莫斯科，我就给它连在一块，这都可以。这都可以。好了这是连写。为

那么在讲连写规则之前呢?我还要跟大家说一下，那刚才呢，我说这个，咱们刚才学的这个21个声符呢，咱们的大家都记住了，那这21个声符里边，刚才我也提示了一下大家，是吧？f也带fu，还有呢，r也带er,另外了zh ch sh和z c s，为什么要同一样的符号来表示，zh ch sh和z c s ,I eh zh ch 和z c符型一样，sh 和s符型一样。只是在它的符型的下部，加了一个区别点。为什么,我给大家简单介绍一下。那么这个zh ch sh z c s呢，在咱们一般的普通话，说的比较好的人的情况下，一般没关系，zh ch sh z c s你区分的特别清楚，那在南方比如说广东啊，或者有些上海啊，南方的一部分地区或者呢是东北，那他们有时候，zh ch sh z c s，区分的特别不清楚，就是有口音，或者是有点大舌头，就是咱们现在说的，所以他zh ch sh z c s分的不清楚，那么在这种情况下呢，咱们这速记符号呢，就给它也家区别点，也就是说呢，将来咱们用的时候，z c s你这区别点，不要也没关系的，你只要看上下文义，那就没问题，那就没问题。那有同学该说了，咱们每一个声符，我还要跟大家讲，它都可以代表，所有的不标四声的同音汉字，你比如说b p m f那么b 我单独给大家讲，拿出来以后，那么这b呢，它可以是伯伯的伯，广播的播，拨开云雾的拨，脖子的脖，搏斗的搏，这个薄厚的薄，所有的这些传播的播都可以用这个b代表，那有的同学该说了，那都代表的话，那我们怎么来认读啊？怎么来认读啊？那大家就要知道了，你必须要有上下文义的认读的能力和水平，再一个你还要注意，你自己的知识面。 你比如说我给大家写两个词，你看一下，我现在根据咱们写的这个，b p m f 你看一下，我给连起来是什么词？现在咱们讲连写，你看，你比如说这个伯连写了，这俩，你看，一会儿我让大家认，再看再连写一个，再连写一个，这个，这个。看，我现在写的这什么词啊都是伯，都是伯，它代表可以伯伯的伯，搏斗的搏都可以，是吧？那第一个我给大家念一下，伯伯，张伯伯李伯伯，这个是脖子，脖子，这个不要，咱们现在先不要，这个鸽子，这个是胳膊，你看刚才我们说胳膊的膊也带，脖子的脖，伯伯的伯都可以，那这个是什么呀？驳斥，驳斥，那当然还有其他的很多，因为咱们现在学的就是只是21个声符，就不给大家多举例子了，那有的同学该说了，那其他的我怎么看上下文义，我也给大家举个例子，再连起来的时候，一会儿我再给大家讲总的规则，你看现在我给大家写的这个，你比如说这个zh，给大家写一个sh,这不两种写法吗？其中咱们选一种写法，那你看，我就选择这个，后边的这个sh了，这就是zh和sh，刚才我们说伯伯的b可以代表，所有不标四声的同音汉字是吧？那现在呢，这个zh和sh，那它就可以像我刚才说的了，可以代表不标四声的所有的词，连写规则呀，那么所有的词呢，就是zh和sh,zh sh呢，zh和sh,呢，又可以代表知识，也可以代表指示，还可以代表志士，还可以代表指使，你看我给大家写几个，写几个句子你先看一下。 第一句，我随便先给大家写几个，你好知道这个他的原理，它怎么认读，你看，第一句，你看，这个我刚才不是说这个，这个词可以代表知识，可以代表指示，其他的词都可以，不标四声的，那你看我，我不给大家念这个，前边这个念zh和sh啊，我给大家写出来后面这个词，你看一下，那这个前边这个词应该是什么？什么就是力量，句号。这是一个句号，刚才我不给大家写一个，哥哥是个司机，写个句号。那什么就是力量？在这应该是知识，指示，指使，志士，是应该什么呢？应该是知识就是力量，知识就是力量，那你就看下文义了，好，第二句话，我再给大家写一个，还是符型一样的，跟这一样的，跟这知识就是力量也是一样的，这也是一个句号，那你看我现在写的这是什么词呢？许多，爱国，后面也是这个符号。那么应该是许多爱国什么呀？是知识呢？还是指示呢？还是志士啊？应该是许多爱国志士，在这，就上下文，应该就念志士了，再给大家写一句话，符型，你看这个还都是一样的，这个这个这个都是这个符型，是吧？一模一样的，那你看我这个词是什么词，根据上级的指示 ，根据上级的指示，那在这，这个就是指示，是吧 ？根据上级的指示，不可能是根据上级的知识，根据上级的指使，这都不对。 好，再给大家写一句，往前挪一下，第四句，看啊，这个，这个，这个，还有这个，符型都是一样的，跟这一样，那现在呢？我把前边和后边都给大家念一下，你看我现在写的这是什么啊，他什么我这样干的，那这当然是他指使我这样干的。所以我才去这样干的。那在这就是指使，不可能是它知识我这样干的，他志士我这么做的，这都不对。这都不对。好了这个也就跟大家讲一下，就是说在连写的时候呢，你一定要注意连写，它的方法是一方面，关键是什么呀？要看上下文义，有的同学说了，那符型都一样