他都需要有专门证件，需要有专业培训。但是中国唯有一个行业他是不需要证件的，那就是当家长。一个人不用经过什么培训，这一不小心就成家长了。但是其实大家想想当家长这件事其实是一件最重要，也是最复杂的一项工程。但是恰好这样的一个工程竟然全部是无证驾驶、无照经营。我们搞企业我们知道有时候生产了一个废品或者生产了一个次品，我可以回炉。但是当家长现在都是独生子女时代，你说就这么一个孩子，你要是他在人生的关键时刻，因为我们当家长不到位，结果把他关键时刻耽误了的话，那么这个孩子的一生他造成的损失是无法挽回的。所以作为一个家长，我觉得比任何一个行业就是学习这件事来讲，比任何一个行业他都来得重要。但是恰好有很多人他都忽视这个问题，所以我好在也算是个过来人，我从两个方面来看。 一个是教了28年学了，一直在教学第一线，接触过方方面面的家庭教育，还有学生个性的一些问题。那么面对着每一个活生生生命个体，面对着每一个家庭唯一的希望。我的负担也是很重的，所以逼着我做认真的反思，我相信只要方法得当，每个学生都能成为人才。从这个意义上来讲，不是学生无能，而是教师没有找到开辟这个能源仓库的钥匙。从这个意义上来讲没有教不好的学生，只有不会教育的家长，只有不会教育的老师。2006年，我的孩子考上北大以后，我就顿时感觉到没事儿干了。你说这才40来岁的人，孩子一上大学了，我就感觉轻松了，好长时间缓不过劲来。当孩子考上大学那一刻起，我才知道作为一个家长什么叫轻松？就是只有当你的孩子考上理想大学那一刻起，那才叫真正意义上的解放，真正意义上的轻松。在这之前你所有的轻松那都是骗人的，你轻松越多，你遭受的烦恼也会越大。我孩子考上北大那一刻起就感觉轻松得不得了，这总得干点事。后来想到那么多学生还被学习所困扰，那么多的家庭和生活在一种焦虑的误区中，我想我有必要通过我当老师的感悟、我当家长的感悟然后把它写出来，帮助更多的处于困境的人给他们以启发。 于是2006我面壁三个月，我写了一本书号称叫做《英才是怎样造就的》。结果这本书刚好发行就一个家长不知道怎么找到我的电话就给我打电话，一边哭着一边说：说王老师，我在第一时间买到了您这本书，我一看你这本书我才知道我的孩子原来是毁在我的手里，其实我的孩子很聪明，但是为什么后来变得那么多问题，以至于都不想学习。我一看你的书之后我才知道我的孩子其实毁在我的手里，一面打电话一面控诉自己的罪行。他说你看我这本书中，我前言部分我列举了请看一位台湾教育专家总结的使孩子变笨的十大高招。 第一条，过分苛求。 第二条，处处干涉。 第三条，追求完美。 第四条，看重分数。 第五条，父母不合。 第六条，不准发问。 第七条，事事代劳。 第八条，限制游戏。 第九条，鼓励听话。 第十条，拔苗助长。 这是当今的家长使孩子变笨的十大高招，这个家长看完以后他说王老师你说的那十大高招，我基本上用了七八条，所以我在我孩子身上是犯了罪的。

正如王金战老师所言，家长们因无培训考核属于无证上岗，自然会在教育孩子方面出现诸多问题。甚至对孩子的一生造成无法挽回的损失，那么家长在教育孩子时究竟存在哪些问题呢？ 王金战：孩子目前读初三，学习动力不足，也想学好，但是很懒惰，简直成了滚刀肉。希望你给我提供一些好的帮助？ 家长怎么能用滚刀肉来形容自己的孩子呢？我说这个形容有点才残酷了。我觉得我们对孩子是很不公平的，因为他确实没有达到你说的那种程度。至于说学习动力不足，你这个判断对不对？也想学好，他既然想学好，这是一个非常难得的。你比如说我教的所有学生都在定计划，但没有一个完成的。但是你不能说因为学生定计划，他完不成，这成了一个缺点批判他。因为学生学习计划他不像别的人，好比说我几点起床，我今天要去参加一个会议，他这些计划是好执行的。但是学习的计划，比如我说一个小时之内要把这套卷子做完，他这个计划一个小时之内这个卷子里面万一有一个比较变态的题目或者有一个错题，你说这一个题目可能把学生折磨的昏天暗地、死去活来，那么他这个作业任务就完不成。所以学习的过程它充满了太多变数，所以学生他不能按计划执行，这是一个本来很正常的现象。但是很多家长就你看光定计划就是不完成，所以就批评他。那么要是一个孩子连计划都不想定了，这个孩子就完了。但是这个孩子都想定计划了，说明他有一种非常积极、主动的学习心态该值得表扬，所以这个孩子很想学好，但很懒惰，我觉得这些问题不一定是判断正确的。 一个学生正常的学习时间是一天能学八个小时，如果一个学生高效的学八个小时就很不容易了。所以我们有些家长小孩子比较懒，他基于什么判断呢？孩子回家好象有些家长跟我说，我孩子比较懒，磨磨蹭蹭，为什么呢？他回家之后一会看看电视，一会出来吃个水果，他就不能在书房里面一直坐下来。我说你孩子几点回家，他说九点回家，我说你希望他怎么样？我听说人家的孩子九点回家一学能学到十二点，我问那个家长我说你孩子几点起床？他说六点。我说你孩子从六点起床到九点回家，他这十五个小时的时间在学校的学习状态你知道吗？他不知道。我说你孩子在学校有十五个小时，如果这十五个小时他要在全校在学校里面如果是高度集中的学习的话，他九点回家做得第一件事就应该是休息，就应该是放松。结果呢？你不考虑你孩子在学校那么长时间的表现，孩子回家本来是想调整，你还逼着他在那个地方继续学习，而且你孩子才上初中，你让他坐在书房里边三四个小时不动不能出来。我说第一你有没有把你孩子当人待？第二，我说你工作八个小时你都累的头晕脑胀，你孩子在学校里待了十五个小时，你还嫌你孩子回家磨蹭，我说你对孩子尊重吗？

不可否认家长们都有望子成龙的愿望，但是在教育孩子是不能急功近利，要懂得鼓励和尊重。那么身为父亲的王金战老师又是怎样在尊重女儿的同时教育女儿的呢？ 王金战：我孩子上高三的时候，我家就住在人大附中很近，孩子六点考完试以后，因为高三每天都有考试，一般考到六点背着书包回家。推开门不行了，我先睡一觉，老爸你晚上12点叫我，我说行，把包一扔，甚至鞋都顾不上脱躺在床上在那儿睡。到了晚上12点了，我就得按照人家的指示咱得去叫人家，一看小孩子睡得那么香，那么甜，我才发现其实孩子最美的时候是什么时候呢？就是睡着觉的时候，一看小孩子睡得那么投入，那么香，我就在琢磨，你说这个时候我把她叫醒，她但凡能睡着说明她生理上需要，我要把她叫醒还没有睡够，她必然也学习，但是她强打着精神去学习的时候肯定是磨蹭的，是不是？你想一边跟疲劳做斗争，一边还得睁着眼学习，这个效率肯定很低。我想与其这样，我就不忍心把她叫起，算了，由她去睡吧，不管了。有时候我孩子能睡到什么程度？一直睡到第二天早上6点，然后一看表6点了，一声尖叫，老爸你真差劲，我让你12点叫我，你怎么不叫我，就对我大发不满。我说别生气，我告诉你，关键是效率，我说你想你现在睡了12个小时，精力充沛，我说8点才上课，还有两个小时，你现在就开始进入学习状态，我说你这两个小时效率肯定很高，比我晚上12点我把你叫醒比你学习五个小时效率很高，你现在调整情绪、调整心态开始学习两个小时肯定把昨天布置的所有作业都能够搞定，别生气了。孩子一想她就解脱了，我是这样做的，就是我们不要对孩子一些问题进行错判。说本来他这个年龄他就应该有这样一种行为，结果你家长却用你心目中你比较模拟的一种标准去套牢他，然后靠不上的时候就成为你批判指责他的理由，这对孩子不公平的。所以刚才这个条子中，我感觉这个孩子没有什么问题，需要反思的是家长，真的是这样。 家长提问：王老师您好，在孩子的成长过程中怎么样能培养他成为一个就是自信和善于表达的人？ 王金战：我觉得就是刚才说的这个事，就是好孩子是夸出来的，不是批出来的。所以如果家长经常关注孩子一点一滴的进步，然后不去跟比他好的孩子比，别拿着孩子跟比较强的孩子比，你看人家谁谁怎么着了，人家谁谁比你强，让自己的孩子感觉在家长眼里好像孩子总是那么一无是处，在家长眼里孩子就是最棒的。而且得让他感觉到他最棒的理由，我觉得只要家长能做到这一点，用欣赏的眼光去看待孩子的一些优点，你就会发现其实孩子身上的优点还是挺多的。 我再举一个例子，就是这说起来是2007年发生的一件事。2007年的寒假我的一个老乡领着他的孩子到我办公室去了，这个孩子没考好，希望寒假期间我能不能给这孩子点两三招。我就问这个孩子我说你寒假考的怎么样？人家那个孩子还没有讲话，那个家长捶着这个沙发简直是一塌糊涂，气冲脑门，我看就像要干架一样。我一看这个家长其实当得很不到位，你在我跟前都气得那样，简直是一塌糊涂，把我的沙发差点捶破。损失巨大啊！他要是不在我跟前，他会对孩子一种什么态度？再一个我看家长在跟前，我跟孩子没法讲，孩子吓得哆哆嗦嗦，用眼睛的余光看着家长的表情，这个家长当得很恐怖的。孩子特别在乎来自于家长的评价，特别在乎家长的表情，所以对一个人伤害最大的往往是他最亲近的人，那么跟孩子最亲近的是谁？那就是家长。所以家长的表情、家长的语气如果处理不当，对孩子造成的伤害是最大的。 节目导视：那么面对这个因期末考试没考好被家长的言行深深伤害的孩子，王金战老师又是如何帮他找回自信，并提升学习成绩的呢？ 王金战：于是我就跟家长说我说要不你出去待一会儿，外面还有一些报纸什么的，你看一会儿，我跟你孩子单独聊一会儿。他说行吧，气呼呼的走了。我说你期末考试考得怎么样呢？孩子说我这会期末考试和其中考试相比，在班里提高了两个名次。孩子还唯唯诺诺的说觉得做了什么错事一样，我一听孩子讲到这儿，我的眼睛就发亮了，哎呦我说孩子你太厉害了。我说人大附中的学生非常优秀的，你从期中考试到期末考试不到两个月的时间竟然超越了两个人，以后你还有一年半，还要以这样的速度超越下来的话，你高考的时候你什么大学考不上，我说你太厉害了，我没有说假的，那个孩子确实提高了两个名次。我这样一表扬孩子，我看到孩子就直起腰来了，挺直胸脯来了，眼睛也开始发光了。我说寒假到了，当别的学生轻松度假期的时候你能够悄悄学习一个假期，咱们开学之后再超他两个名次行不行？他说行。学生非常轻松、非常振奋地走了，走了以后我感觉不行。 这个家庭要不处理家长的态度，还是不行，我说我把家长叫过来。我说你的孩子之所以现在倒数，就是因为他遭受的打击太多，他遭受的失败太多，你孩子不缺乏批评，你孩子最不少的就是批评，他最缺少的就是表扬。我说你孩子已经进步了，已经提高了两个名次，在你这还是一塌