留给孩子千两黄金，我不如留给他一本经书。当然这个话你不能刻板地去理解，真留一本经书给他，他吃经书啊？不是这意思，而是留给他知识。与其留给他千两黄金，不如留给他一种安身立命的知识，给他创造一种受教育的机会，应该培养他一种学习的渴望，和对学习的依赖，而不是对财产的依赖。父亲对于孩子的教育作用很大，和母亲一样，必须共同承担教育孩子的职责。当然父亲的教育功能和母亲的教育功能还是有所区别的，我相信，父亲是一个孩子成长以后终究能够理解的榜样。往往父子感情比较紧张，母子感情很亲近，但是往往当一个人成长起来以后，他会想起自己的父亲，这个时候也许自己已经成年。 ［画外音］父亲往往就是孩子无形中的榜样，但是并不是所有的父亲都是合格的，也不是父亲所有的思想都是正确的，如果父亲的观点是错误的，那么孩子应该怎么办呢？ 反面的例子也有，也是汉宣帝的时候，也有一个当朝的大官，御史大夫，这也很大了，这类似于今天的监察部长，叫什么呢？叫陈万年。他也爱自己的孩子，也愿意教育自己的孩子，但是他是一个什么样的人呢？谨小慎微，溜须拍马，谁都不得罪，看到皇亲国戚，看到政要，竭尽讨好之能，这个陈万年，做爸爸是这么样一个人。而他的儿子陈咸，却是一个刚正不阿，仗义执言，执法如山的一个官员，也是一个官，当然没他爸爸那么大。经常得罪人，不避权贵，父亲也爱儿子，陈万年怎么会不爱陈咸呢？所以他也担心，你小子这么弄下去，将来死都不知道怎么死的。看你得罪那么多人，还好我老爸在，我人缘好，我位置高，我还能罩着你，我总有走的一天吧？我走了以后你怎么办？ 你不要被人整死吗？所以他有一天晚上下定决心找他儿子谈谈。古人父子之间的规矩很严，陈万年年纪比较大，躺在榻上，汉朝的时候我们知道还没有我们今天的床，我们今天的床是很晚才有的。他躺着，儿子恭恭敬敬地站在屏风，要跟父亲隔着一个帘，父亲在里面说话，有个屏风，站在屏风后面聆听父亲的教诲。这个陈万的就教育他，你应该像我一样，圆滑一点，变通一点，要明哲保身，这老爷子一番好心，唠唠叨叨，车轱辘话，陈咸站在那里，晚了，也累了，累了以后，扑嗵，头就撞到屏风上，这把这老爷子惹火了，我好心好意那么累通宵的教育你，你在那儿打瞌睡，爬起来举起拐杖要去揍陈咸。古人有规矩了，“小杖受，大杖走”，你这个爹要打我，你打的不重我挨几下，你打的重我也是走的。“小杖受，大杖走”也是儒家的规矩，我要跑的，这也是符合规矩的。儒家并没有说父亲要打儿子，儿子只能被打死，儒家没有这个说法，小小的打一下你就熬一熬，如果要狠狠地打，儿子是有权逃的。那么陈咸就跑，跑得时候扭头扔下一句，说你这老爸，我为什么打瞌睡？你要说的话我都懂，无非是叫我像你这样溜须拍马嘛，老爷子当场厥倒。这两种教育方法，都是父亲教育儿子，这个父亲也都深爱着自己的儿子，可是哪种好呢？

［画外音］虽说“养不教，父之过”，但是父亲到底应该教给孩子什么？却是值得我们沉思的。正确的教育可以让孩子更加尊重父亲，而错误的教育只会使父亲失去自己的威信。那么教育孩子的责任除了父亲之外，还有谁更加重要呢？ 那么教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，你要离开父母，去接受更完备的教育，那么这是谁的责任呢？老师。所以《三字经》接下来讲的是“教不严，师之惰”，不严格的进行教育是老师的过错。惰，懒惰的惰，是一种疏忽、一种过错的意思在这里，并不是仅仅懒惰的意思。不是说“教不严”，就是你老师偷懒，不是这个意思，而是“教不严”就是老师的过错。“教不严，师之惰”，如果我们要从历史上找出一个故事来说明的话，那太多了，我想我找一个最极端的，最狠的一个。怎么狠呢？我找一个皇帝家的老师来说这个问题，行不行？朱元璋，朱元璋夺取了元朝的天下，登基做了皇帝，朱元璋本身没受过什么教育，大家是知道的，那个时候他当了皇帝以后就很关心自己皇子的教育，就满世界的找有学问的人来皇宫里边，教他的这些龙子龙孙。找到了，叫李希颜，一代名儒，教书水平很高，朱元璋请进来，李先生，教书。这个老师那是非常严格的来教育这些龙子龙孙，完全以一种严格的态度来履行自己教师的职责，严格到什么地步？他揍龙子龙孙，就这些皇子啊，上课不好好听讲他也揍，戒尺啊，什么都上，打得这个皇子嗷嗷叫，受不了，这老师太野蛮了，我是皇子你还敢揍我？老师照打，打完了以后，有一个朱元璋非常宠爱的小王子就跑到父皇那里，说父皇，这书没法念了，这老师把我给揍的都快揍死了。朱元璋当然就火了，你还了得你！我给你脸来叫你来当我的老师，居然你自以为，你还敢打我的孩子吗？ 就准备去治这个李希颜先生的罪。这个时候马皇后，就是朱元璋的这个原配，也没读过什么书，在旁边就劝朱元璋，说这是你不对，她就问那个孩子，老师为什么揍你？我不好好背书，那不你该揍吗？就跟朱元璋讲李先生这是以圣人之道，以一种非常严格的态度来教育我们的孩子，也是为了你的江山社稷考虑的，我们应该感谢李先生，怎么还能责怪他呢？朱元璋一下子，哎，马皇后的话有道理，不仅没有治这个李希颜先生的罪，反而对他尊敬，非常尊敬，尊敬有加。当李先生退休的时候，朱元璋专门赏赐了红袍，因为李先生的官并没有那么大，并不见得可以穿这样的服饰，但是赏赐了红袍，赏赐了大量的钱财，让老先生告老还乡，千恩万谢。 ［画外音］在封建帝王社会制度中，皇帝是最高权威，为什么一个教书先生竟敢责打皇子？而贵为皇帝的朱元璋为什么会对一个教书先生如此礼遇？在中国传统文化中，教师的地位到底有多高呢？ 在传统的中国，老师是什么地位？在传统的社会当中，孩子正式入学的第一天，要向孔子牌位敬礼，要鞠躬，要磕头，因为这是至圣先师，还要为一个磕头，就是一个牌位，上面写着“天地君亲师”，上有天，下有地，有皇帝，有父母，有祖父母，天地君亲，第五个就是师，这是老师的地位，在传统中国文化当中。过去1905年以前，因为1905年中国废科举，实际上私塾门口一般都有一块牌子，上面写着四个字，哪四个字大家知道吗？“溺爱免送”，如果你要溺爱你的孩子，拜托，你别送来，我不教了。这是中国传统的师生关系，就是在中国传统社会贵为帝王，都是懂得这个道理的。清朝，皇子入学就是用这个道理，大家如果看过溥仪，宣统皇帝的回忆录大家去看，为什么清朝的储君，清朝没有皇太子，他这个大阿哥去读书的时候，为什么要请亲贵陪？大家知道吗？他就会找一些同宗的人陪，就是让老师骂的。因为老师必须教训你，你不好好读书，你小动作不断，我要骂你，但是你将来是皇帝，不好骂，那我总得指桑骂槐吧，我总得教训你吧？我怎么教训你呢？就找几个小皇子的叔伯兄弟坐陪，但也都是亲王啊，都是贝勒、贝子啊，这就指着骂，但是他不敢骂溥仪，比如骂另外一个，你看你，那么不庄重，上课不好好听，动手动脚，言语轻浮，你像个什么样子啊？其实是傅仪在动，那个叔伯兄弟并没有动，挺老实在听课，但是他得挨骂，这是一套制度，诸位，这也就是说明了在中国的传统当中，老师必须严格教学。 ［画外音］“教不严，师之惰”，不仅强调了老师的责任，同时也强调了老师的尊严，这就是中国传统文化当中的“师道尊严”，但是这种师道尊严会不会使有些不合格的教师有恃无恐、误人子弟呢？ 有些老师也不那么合格，的确是有的，鲁迅先生就讲过一个很好的例子，也是一个故事，说有一个老师，教这个孩子读《论语》，读到一句叫“都都平丈我”，这个学生一下就晕了，什么叫“都都平丈我”？什么话？什么意思？那这个老师比较蛮横，你背就完了，我教你，你就背，你管那么多？这个学生很小心地就问，老师，您老人家是不是有可能记错了？哎嘟！老师怎么会记错？就是“都都平丈我”，是什么呢？“郁郁乎文哉”。这老师是个白字先生，水平不高，